Afrikana Çalışmaları/Afrikalojide Yeni Yönelimler: Beşeri Bilimler ile Faydacılık Arasındaki Boşluğu Doldurmak
Anahtar Kelimeler:
Afrikana Çalışmaları, Afrikaloji, Avrupa hegemonyası, akademik devrim, bilgi üretimi, entelektüel özerklikÖz
Bu makale, Afrikalı öğrenciler ve akademisyenlerin 1960'ların sonları ve 1970'lerin başlarında Amerikan üniversitelerinde Avrupa entelektüel ve kültürel hegemoniye meydan okuyan bir devrimci akademik disiplin olan Africana Studies/Africalogy'nin ortaya çıkışını analiz eder. Makale, Afrika insanları, kültürleri ve entelektüel ilgi alanlarını yansıtan bilgi üretimine yönelik bir akademik manzara dönüşümü için savunulan Afrikalı öğrencilerin ve akademisyenlerin taleplerini incelemektedir. Yöntem, Maulana Karenga, Molefi Asante ve Houston A. Baker gibi önemli figürlerin eserlerini ele alan tarihsel metinlerin kritik bir incelenmesidir. Ana bulgular, disiplinler arası sınırları aşan ve bütüncülük, bağlılık, tarih ve kültürün önemi üzerinde duran Africana Studies/Africalogy'nin karışık doğasını vurgular. Bu çalışmanın önemi, Africana Studies/Africalogy'nin Afrika kurtuluşu ve entelektüel özerklik için bir araç olarak hizmet ettiği ve Avrupa epitemolojik diktatörlüğüne meydan okuyarak akademik tartışmalarda çeşitli perspektiflerin savunulması için önemli olduğunu göstermektedir.
(Türkçe özet ve anahtar kelimeler, özgün makaleye dayanılarak dizinleme amacıyla yapay zekâ destekli araçlar ve editör gözetiminde geriye dönük olarak hazırlanmıştır. Bu unsurlar özgün yayında yer almamaktadır.)
Referanslar
“Vital Signs: The Statistics That Describe the Present and Suggest the Future of African Americans in Higher Education.” Journal of Blacks in Higher Education 15 (1997): 73- 79.
Anderson, James D. The Education of Blacks in the South, 1860-1935. Chapel Hill, NC: U of North Carolina P, 1988.
Asante, Molefi Kete. “A Discourse on Black Studies: Liberating the Study of African People in the Western Academy.” Journal of Black Studies 36.5 (2006): 646-662.
——. “African American Studies: The Future of the Discipline.” Black Scholar 22.3 (1992): 20-29.
——. “Afrocentricity and the Quest for Method.” Africana Studies: A Disciplinary Quest for Both Theory and Method. Ed. James L. Conyers, Jr. Jefferson. NC: McFarland, 1997. 69-90.
Baker, Houston A. “Black Studies: A New Story.” Africana Studies: A Disciplinary Quest for Both Theory and Method. Ed. James L. Conyers, Jr. Jefferson. NC: McFarland, 1997. 29-44.
Butchart, Ronald E. “‘Outthinking and Outflanking the Owners of the World’: A Historiography of the African American Struggle for Education.” History of Education Quarterly 28.3 (1988): 333-366.
Cannon, J. Alfred. “Re-Africanization: The Last Alternative for Black America.” Phylon 38.2 (1977): 203-210.
Carruthers, Jacob H. MDW NTR, Divine Speech: A Historiographical Reflection of African Deep Thought from the Time of the Pharaohs to the Present. London: Karnak House, 1995.
Du Bois, W. E. B. “Does the Negro Need Separate Schools?” The Oxford W. E. B. Du Bois Reader. Ed. Eric J. Sundquist. New York: Oxford UP, 1996. 423-431.
——. “The Field and Function of the American Negro College.” The Oxford W. E. B. Du Bois Reader. Ed. Eric J. Sundquist. New York: Oxford UP, 1996. 409-423.
Karenga, Maulana. “Black Studies: A Critical Reassessment.” Dispatches From the Ebony Tower: Intellectuals Confront the African American Experience. Ed. Manning Marable. New York: Columbia UP, 2000. 162-170.
——. Introduction to Black Studies. 3rd ed. Los Angeles: U of Sankore P, 2002.
——. “Towards a Sociology of Maatian Ethics: Literature and Context.” Egypt Revisited. 2nd ed. Ed. Ivan Van Sertima. New Brunswick, NJ: Transaction, 1989. 352-395.
Magazine Publishers of America. African American Market Profile. New York: Magazine Publishers of America, 2004.
Mazama, Ama. “The Afrocentric Paradigm: Contours and Definitions.” Journal of Black Studies 31.4 (2001): 387-405.
Nelson, William E. Jr. “Africology: From Social Movement to Academic Discipline.” Contemporary Africana Thought, Theory and Action: A Guide to Africana Studies. Ed. Clenora Hudson-Weems. Trenton, NJ: Africa World P, 2007. 129-143.
Okafor, Victor Oguejiofor. Towards an Understanding of Africology. Dubuque, IA: Kendall/ Hunt, 2002.
Rabaka, Reiland. “W. E. B. Du Bois’s Evolving Africana Philosophy of Education.” Journal of Black Studies 33.4 (2003): 399-449.
Rashid, Kamau. “Slavery of the Mind: Carter G. Woodson and Jacob H. CarruthersIntergenerational Discourse on African Education and Social Change.” Western Journal of Black Studies 29.1 (2005): 542-546.
United States. United States Department of Commerce. “Top US Trade Partners: Ranked by 2007 US Total Export Value for Goods (in millions of US dollars).” Washington, DC: US Census Bureau, Foreign Trade Division. 1-2.
Van Horne, Winston A. “Africology: Considerations Concerning a Discipline.” Contemporary Africana Thought, Theory and Action: A Guide to Africana Studies. Ed. Clenora HudsonWeems. Trenton, NJ: Africa World P, 2007. 105-127.
Weems, Robert E. Jr. “A Tragic Ambivalence: African American Confusion Regarding Economic Self-Interest.” Contemporary Africana Thought, Theory and Action: A Guide to Africana Studies. Ed. Clenora Hudson-Weems. Trenton, NJ: Africa World P, 2007. 375-390.
Woodson, Carter Godwin. The Miseducation of the Negro. New York: AMS P, 1977
